ACCOGLIENZA
1° UNITA’ DI APPRENDIMENTO
“ Io chi sono?”
CAMPI DI ESERIENZA: Il sé e l’altro – Esplorare, conoscere e
progettare.
TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA:
- Sviluppare il senso dell’identità personale, la
consapevolezza delle proprie esigenze e dei propri sentimenti;
- Seguire regole di comportamento.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:
3 anni
- Salutare in modo sereno il genitore;
- Instaurare nuovi rapporti con coetanei e adulti;
- Orientarsi nello spazio aula;
4 anni
- Salutare in modo sereno il genitore;
- Cominciare a prendere iniziativa e organizzare giochi di
gruppo condividendo i giochi;
- Orientarsi nello spazio-scuola;
5 anni
- Salutare in modo sereno il genitore;
- Favorire il raggiungimento dell’autonomia nella routine;
- Orientarsi nello spazio-scuola.
ATTIVITÀ:
- Sono della sezione…;
- Ci siamo tutti?;
- Coppie;
- Alla scoperta della scuola;
- Giochi di conoscenza;
- Prime regole;
- Filastrocche (Amica Scuola, Giorni della settimana)
- Momenti di routine (sequenze)
- Momenti di preghiera
- Libro “Arcobaleno: il pesciolino più bello di tutti i
mari”;
- Libro: “Io chi sono?” e richiamo delle vacanze;
- Festa dell’accoglienza VENERDI 16 OTTOBRE:
- sorpresa= Libro “Babalibro” ci dona il libro: “ALBERO” e
storia “L’albero che non conosceva l’autunno”
- simbolo= libro con scaglia di Arcobaleno(ogni sezione si
presenta con la filastrocca);
METODOLOGIA:
- Dalla conversazione per accogliere le conoscenze dei
bambini; a giochi di gruppo per favorire la conoscenza e la socializzazione;
alle attività grafico-pittoriche per poi astrarre e per dare forma ed
espressione alle esperienze vissute.
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE:
- ETÀ: 3, 4, 5 anni;
- SPAZI: Ambienti scolastici, territorio, chiesa, altri ed
eventuali luoghi d’incontro
- TEMPI: Metà Settembre – Metà Ottobre
- MATERIALI: Video, libri, cd musicali, dvd, materiali
strutturati e non…
MODALITÀ DI VERIFICA – mi aspetto che:
- I bambini salutino in modo sereno i genitori;
- I bambini conoscano le regole della scuola;
- I bambini raccontino alcune esperienza
METODOLOGIA:
- Dalla osservazione e sperimentazione con elementi
naturali, alla categorizzazione e differenziazione attraverso giochi di
classificazione di colori (piccoli), forme e di dimensione (medi e grandi) per
arrivare alla simbolizzazione attraverso attività grafico-pittoriche.
SOLUZIONI ORGANIZZATIVE:
- ETÀ: 3, 4, 5 anni;
- SPAZI: Ambienti scolastici, territorio, chiesa, altri ed
eventuali luoghi d’incontro
- TEMPI: Metà Ottobre – Novembre – Dicembre
- MATERIALI: Video, libri, cd musicali, dvd, materiali
strutturati e non…
VERIFICA -mi aspetto che:
- I bambini sappiano riconoscere ed esprimere le proprie
emozioni graficamente attraverso i colori;
- I bambini accettino di manipolare ed utilizzare
materiali e tecniche diverse
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